【小学语文《雷雨》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和写法。

- 学会正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解作者描写雷雨过程的写作顺序和方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受雷雨的自然景象。

- 培养学生观察生活、描述景物的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然现象的兴趣，增强热爱自然的情感。

- 培养学生细致观察和表达的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写雷雨的顺序和语言特点。

- 难点：体会作者在描写中所表达的情感和意境。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关雷雨的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们见过雷雨吗？雷雨来临时是什么样的？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

2. 展示图片或视频：

播放一段雷雨的视频或展示几张雷雨前后的图片，让学生直观感受雷雨的壮观。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师指导朗读，纠正发音。

3. 分组讨论：课文是按什么顺序描写雷雨的？有哪些变化？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文：

- 雷雨前：乌云密布、风起、树叶摇动。

- 雷雨中：大雨倾盆、雷声轰鸣、闪电交错。

- 雷雨后：雨停、空气清新、彩虹出现。

2. 引导学生找出描写雷雨的关键词语，如“黑沉沉”、“哗啦啦”、“哗哗”等，体会语言的生动性。

3. 指导学生有感情地朗读课文，注意语气的变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：

“如果你是作者，你会用哪些词语来形容雷雨呢？”

鼓励学生发挥想象力，进行语言表达训练。

2. 小练笔：

写一段话，描述你看到的一次雷雨，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，梳理描写雷雨的顺序。

2. 总结写作方法：按时间顺序、运用形象的语言。

3. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 仿照课文写一篇描写天气的小短文。

五、板书设计：

```

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读课文

3. 精读课文

4. 拓展延伸

5. 总结提升

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进雷雨的世界，激发了学生的阅读兴趣和表达欲望。在今后的教学中，应更加注重学生语言表达能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多表达。