【部编版小学六年级下册语文古诗三首课文原文、知识点及教案-（360）】在小学语文教学中，古诗是培养学生语言表达能力、审美情趣和文化素养的重要内容。部编版小学六年级下册语文教材中，“古诗三首”是学生学习古典诗词的重要篇章。本文将围绕“古诗三首”的课文原文、知识点以及教学设计进行详细介绍，帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生的古诗阅读与理解能力。

一、课文原文

本单元的“古诗三首”包括以下三首古诗：

1. 《寒食》——韩翃（唐）

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

2. 《十五夜望月》——王建（唐）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

3. 《清平乐·村居》——辛弃疾（宋）

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

二、知识点梳理

1. 作者简介

- 韩翃：唐代诗人，以写景抒情见长，其诗风清新自然。

- 王建：唐代诗人，擅长描写民间生活与节日景象。

- 辛弃疾：南宋著名词人，豪放派代表人物，作品多反映社会现实与个人情感。

2. 诗歌背景

- 《寒食》：描写的是唐代寒食节的景象，通过描绘宫廷中的奢华生活，暗含对权贵生活的讽刺。

- 《十五夜望月》：借中秋月夜表达游子思乡之情，意境深远。

- 《清平乐·村居》：描绘了一幅宁静的乡村生活图景，展现了家庭和睦与自然之美。

3. 重点词语解释

- 春城：春天的京城，指长安。

- 御柳：皇宫中的柳树。

- 传蜡烛：古代寒食节禁火，皇帝赐火给大臣，象征恩宠。

- 五侯：泛指权贵之家。

- 中庭：庭院中央。

- 吴音：吴地的方言，这里指江南地区的口音。

- 翁媪：老翁和老妇。

- 无赖：调皮可爱的意思。

4. 诗歌主题

- 三首诗分别表达了对自然景色的赞美、对亲情的思念以及对田园生活的向往。

- 学生应学会从诗句中体会作者的情感，并能结合生活经验进行联想和想象。

三、教学设计建议

教学目标：

1. 理解古诗的大意，掌握诗意。

2. 朗读并背诵古诗，感受古诗的语言美和意境美。

3. 培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。

4. 引导学生联系生活实际，体会诗中蕴含的情感。

教学过程：

第一课时：初读感知

- 导入：通过图片或视频展示古诗中的场景，激发学生兴趣。

- 通读课文，初步了解每首诗的内容。

- 学习生字词，讲解重点词语含义。

- 分组朗读，纠正发音，体会节奏。

第二课时：深入理解

- 指导学生逐句分析诗意，结合注释理解内容。

- 提问引导：你从诗中看到了什么？感受到了什么？

- 拓展延伸：介绍诗人背景，增强学生对诗歌的理解。

- 创设情境：让学生尝试用自己的话描述诗中画面。

第三课时：巩固与拓展

- 背诵比赛：分组进行古诗背诵，评选“最佳朗诵者”。

- 仿写练习：鼓励学生模仿古诗风格创作短诗。

- 小组讨论：分享自己最喜欢的诗句及其原因。

- 总结归纳：回顾三首诗的主题与艺术特色。

四、教学反思与建议

在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考，避免单纯的知识灌输。可以通过多媒体手段、情景创设等方式，提高课堂的趣味性和互动性。同时，鼓励学生结合自身经历进行情感体验，使古诗教学更具人文关怀。

此外，教师还可以根据班级实际情况，适当加入课外拓展内容，如推荐其他经典古诗，拓宽学生的阅读视野。

结语：

“古诗三首”不仅是语文教材中的重要组成部分，更是中华传统文化的重要载体。通过系统的学习与深入的赏析，学生不仅能提高语言表达能力，还能在潜移默化中接受中华优秀文化的熏陶。希望本文能够为一线教师提供参考，助力古诗教学更高效、生动地开展。