近日，【北师大版小学语文四年级下册:24.挑山工(课堂实录】引发关注。《挑山工》是北师大版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了作者在泰山游览时遇到一位挑山工的故事。通过描写挑山工的外貌、动作和语言，表现了他坚韧不拔、脚踏实地的精神品质，同时也传达出“做事要一步一个脚印”的深刻道理。
一、课文
| 项目 | 内容 |
| 课文标题 | 挑山工 |
| 作者 | 王愿坚 |
| 体裁 | 记叙文 |
| 主要人物 | “我”和挑山工 |
| 故事背景 | 泰山登山途中 |
| 主题思想 | 赞扬挑山工吃苦耐劳、坚持不懈的精神，启发人们做事要踏实努力 |
| 重点语句 | “我们走得很慢，你却跑在前面；我们走得快，你又落在后面。” |
| 人物特点 | 挑山工朴实、勤劳、有毅力 |
二、课堂实录要点
1. 导入环节
教师通过提问“你们知道什么是挑山工吗？”引导学生初步了解挑山工的含义，并结合图片展示，激发学生的兴趣。
2. 初读课文
学生自由朗读课文，教师指导正确发音，理解生词如“扁担”“石阶”等，帮助学生扫清阅读障碍。
3. 精读分析
- 教师引导学生找出描写挑山工外貌、动作和语言的句子。
- 分组讨论：挑山工为什么能坚持爬山？他的精神对你有什么启发？
- 引导学生体会“步步为营”的含义，联系生活实际谈感悟。
4. 拓展延伸
教师播放一段关于挑山工工作的视频，让学生更直观地感受他们的艰辛与坚持。
鼓励学生分享自己在生活中克服困难的经历，深化对课文主题的理解。
5. 总结升华
教师带领学生回顾课文内容，强调“脚踏实地、坚持不懈”的重要性，并鼓励学生在学习和生活中践行这种精神。
三、教学反思（教师角度）
- 本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，达到了良好的教学效果。
- 学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，体现出较高的课堂参与度。
- 在情感教育方面，学生对挑山工的精神有了较深的理解，达到了德育目标。
- 个别学生在理解“步步为营”这一抽象概念时存在困难，今后可加强语言训练与情境创设。
四、教学建议
1. 可以结合其他类似题材的文章进行对比阅读，拓宽学生的视野。
2. 鼓励学生写一篇读后感，进一步巩固对课文的理解。
3. 利用多媒体资源，增强课堂的生动性和感染力。
结语
《挑山工》不仅是一篇优美的记叙文，更是一堂生动的人生课。通过这篇课文的学习，学生们不仅提升了语文素养，也学会了如何面对生活中的挑战，做一个有毅力、有责任感的人。
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