教学目标：

1. 知识与技能：了解地形图的基本概念和种类；掌握等高线地形图的基本特征及其判读方法。

2. 过程与方法：通过观察分析等高线地形图，提高学生的空间思维能力和地理信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的兴趣和保护意识，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学重点：

- 等高线地形图的基本特征。

- 等高线地形图的判读方法。

教学难点：

- 如何根据等高线判断地形类型及地势高低。

教学准备：

- 准备不同类型的地形图若干张。

- 准备多媒体课件，包括等高线地形图实例。

教学过程：

一、导入新课

展示一幅中国地形图，提问学生：“大家知道这是什么地图吗？它有什么特点？”引导学生观察地图上的线条分布，初步认识等高线的概念。

二、讲授新课

1. 地形图的基本概念

- 介绍地形图的定义：地形图是按照一定的比例尺，用规定的符号表示地物、地貌平面位置和高程的一种正射投影图。

- 讲解地形图的种类：按比例尺分有大比例尺地形图（如1:500）、中比例尺地形图（如1:5000）和小比例尺地形图（如1:100万）。

2. 等高线地形图的判读

- 等高线的定义：地图上高程相等的点的连线称为等高线。

- 等高线的特点：

- 同一条等高线上各点的高度相同。

- 等高线越密，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。

- 等高线闭合且内高外低时为山顶；闭合且内低外高时为盆地。

- 判读方法：

- 观察等高线的疏密程度判断坡度。

- 根据等高线的形状判断地形类型（山峰、山谷、山脊等）。

3. 实例分析

- 展示几幅等高线地形图，让学生尝试判读并描述地形特征。

- 小组讨论后，每组派代表发言，教师点评总结。

三、课堂练习

1. 提供一幅等高线地形图，要求学生指出图中的山顶、山谷、山脊等。

2. 给出一段描述地形的文字材料，让学生绘制简单的等高线地形图。

四、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调等高线地形图在实际生活中的应用价值，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

五、布置作业

1. 完成教材PXX页习题。

2. 收集生活中常见的地形图，尝试判读其地形特征。

板书设计：

```

2.2 地形图的判读

一、地形图基本概念

1. 定义

2. 种类

二、等高线地形图的判读

1. 等高线定义

2. 特点

3. 判读方法

三、实例分析

```

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握等高线地形图的基本判读方法，并能在日常生活中灵活运用。