一、教材分析

《爷爷一定有办法》是一本充满智慧与温情的经典绘本，由加拿大作家菲比·吉尔曼创作。故事通过约瑟的成长经历，展现了爷爷无穷的创造力和对孙辈深沉的爱。绘本以简洁的文字和精美的插图，将生活中常见的废旧物品转化为富有新意的物品，传递了环保理念和珍惜资源的生活态度。

二、学情分析

小学中年级学生具有较强的好奇心和想象力，但抽象思维能力尚在发展中。他们对故事情节的理解较为直观，容易被生动的画面吸引。同时，这一年龄段的学生已具备一定的语言表达能力和初步的合作意识，能够在教师引导下开展小组讨论和角色扮演等活动。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够理解故事的主要情节，掌握“变废为宝”的核心思想；学会用简单的英语单词描述故事中的主要物品，如“coat”（外套）、“tie”（领带）等。

2. 过程与方法目标：通过阅读、观察、讨论等多种方式，培养学生的观察能力、想象力和创新能力；通过实践活动，体验“变废为宝”的乐趣，提高动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受爷爷对孙辈无私的关爱，激发学生对长辈的感恩之情；树立节约资源、保护环境的意识，养成勤俭节约的良好习惯。

四、教学重难点

重点：理解故事内容，体会“变废为宝”的深刻内涵。

难点：结合生活实际，运用所学知识进行创意实践。

五、教学准备

1. 教师准备：收集相关图片、视频资料，制作多媒体课件；准备一些废旧材料，如布料、纽扣、绳子等，用于课堂实践活动。

2. 学生准备：预习课文内容，了解故事背景；搜集家中废弃的小物件，思考如何重新利用它们。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于环保的短片，引发学生对节约资源的关注。提问：“在生活中，你们有没有遇到过类似的情况？如何解决这些问题？”以此引入课题《爷爷一定有办法》。

（二）初读感知

1. 教师朗读故事，学生边听边观察插图，初步感知故事情节。

2. 提问：“故事中的爷爷有哪些神奇之处？他用了哪些方法解决问题？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

（三）深入探究

1. 分组讨论：每组选择一个故事情节，尝试用自己的话复述，并讨论爷爷的做法是否合理。

2. 角色扮演：学生分角色表演故事片段，进一步体会人物情感。

3. 思维导图：绘制思维导图，梳理故事脉络，提炼关键信息。

（四）拓展延伸

1. 实践活动：利用废旧材料，发挥创意，制作一件新的物品。完成后，向全班展示作品，并说明设计理念。

2. 小组合作：围绕“变废为宝”主题，编写一个小剧本，演给其他同学看。

（五）总结提升

回顾整堂课的学习内容，强调“变废为宝”的重要性。布置作业：回家后寻找家里的废旧物品，尝试动手改造，下周带来班级交流。

七、板书设计

《爷爷一定有办法》

- 主题：变废为宝

- 方法：创新思维+实际行动

- 感悟：珍惜资源+感恩长辈

八、教学反思

本节课以绘本为载体，通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的综合素养。但在实践活动环节，部分学生因缺乏经验而感到困难，今后应加强指导，提供更多支持。同时，可以邀请家长参与，共同营造良好的家庭教育氛围。