教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解文章中“狼嗥”的象征意义以及人类对自然的态度。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入体会人与自然的关系。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重自然、保护环境的意识。

教学重点：

理解“狼嗥”的象征意义，探讨人与自然的关系。

教学难点：

引导学生从不同角度思考人与自然的关系，形成正确的生态观念。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于狼嚎的音频，让学生描述听到这段声音时的感受。然后引入课文标题《像山那样思考》，激发学生的好奇心和探究欲望。

二、整体感知

1. 学生自读课文，找出文中提到的“狼嗥”的具体情境及其背后的含义。

2. 教师讲解背景知识，包括作者奥尔多·利奥波德的环保理念和他的作品《沙乡年鉴》。

三、深入研读

1. 分组讨论：每组选择一个段落进行分析，讨论其中蕴含的思想感情，并准备简短的汇报。

2. 角色扮演：模拟山的不同视角，比如狼、鹿、猎人等，表达各自的观点，进一步加深对文本的理解。

四、拓展延伸

组织一场辩论赛，主题为“人类是否应该干预自然界的平衡”，鼓励学生运用所学知识发表自己的见解。

五、总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共处的重要性，布置作业：写一篇小作文，谈谈你心目中的理想生态环境。

板书设计：

像山那样思考

——奥尔多·利奥波德

狼嗥——象征自然界的声音

人与自然——相互依存的关系

环保意识——尊重自然、保护环境

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和吸收课文内容，同时培养他们的环保意识和社会责任感。