一、教材分析

《项脊轩志》是明代文学家归有光的一篇散文名作，文章以项脊轩为线索，通过回忆家庭琐事和生活细节，表达了作者对亲人的深切怀念以及对往昔岁月的无限感慨。文章语言质朴自然，情感真挚动人，是一篇非常适合中学生学习的经典作品。

二、学情分析

高二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够初步理解课文大意。但本文情感表达较为细腻复杂，学生在理解作者内心世界方面可能存在一定困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文章的情感内涵，并掌握一些鉴赏散文的方法技巧。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词虚词的意义和用法；积累相关成语典故；学会运用联想想象等方法解读文本。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式感受文章之美；借助多媒体资料丰富课堂内容；培养独立思考解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：感悟作者深沉真挚的情感；珍惜当下美好生活；树立积极向上的人生观。

四、重点难点

重点：理解文章主旨思想；把握作者抒发情感的方式。

难点：体会细节描写对于塑造人物形象的作用；联系自身实际谈谈如何继承发扬中华民族优秀传统文化。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于江南水乡古镇风光的小视频，让学生感受那种宁静祥和的生活氛围，然后提问：“你们觉得这样的生活环境会带给人什么样的心情？”从而引出今天要学习的文章——《项脊轩志》。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍；

2. 再读课文，概括主要内容；

3. 三读课文，理清行文思路。

（三）精读赏析

1. 分析第一部分（第1-4段），探讨作者为何将书斋命名为“项脊轩”？这反映了他怎样的性格特点？

2. 品味第二部分（第5-8段），找出最能打动你的一句话，并说明理由。

3. 探究第三部分（第9-11段），思考作者为什么要特别提到祖母、母亲和妻子？

（四）拓展延伸

组织小组活动，让同学们结合自己的成长经历讲述一个令自己难忘的家庭故事或者朋友之间的温馨片段。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 将本文改写成现代白话文短文；

3. 查阅资料了解作者归有光及其代表作，撰写一篇读后感。

七、板书设计

项脊轩志

归有光

|——项脊轩——书斋名称的由来及意义

|——家庭琐事——展现亲情温暖

|——生活细节——寄托哀思怀念

八、教学反思

本节课注重了学生的主体地位，采用了多种教学手段激发了他们的学习兴趣。但在实际操作过程中发现，由于时间安排紧凑，有些环节未能充分展开，今后应适当调整节奏，确保每位同学都能参与到活动中来。