一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解近似数的概念，并掌握求一个数的近似数的方法。

- 能够正确地运用四舍五入法或其他适当方法来确定一个数的近似值。

2. 过程与方法目标：

- 通过实例分析和小组讨论的方式，引导学生自主探索求近似数的过程。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。

- 让学生认识到数学在日常生活中的广泛应用，培养他们的实践意识和社会责任感。

二、教学重点难点

- 教学重点：掌握求近似数的基本方法。

- 教学难点：灵活选择合适的方法解决实际问题。

三、教学准备

教师需要准备好相关的课件、练习题以及一些实物模型等辅助材料；同时也要提前做好课堂组织工作，确保每位学生都能积极参与到活动中来。

四、教学过程

（一）导入新课

首先向同学们提问：“大家有没有注意到，在我们的生活中经常会遇到一些比较大的数字？比如人口数量、建筑物高度等等。这些数字有时候太长了不好记，那么我们该怎么办呢？”然后引出本节课的主题——如何求近似数。

（二）讲授新知

1. 定义讲解

向学生们介绍什么是近似数，并举例说明其重要性。例如，当我们说某城市有几百万人居住时，并不需要精确到具体的人数，只要知道大概的数量即可。

2. 方法指导

教师演示如何使用四舍五入法来简化数字。例如，对于3478这个数字，如果要求保留两位有效数字，则应看第三位是否大于等于5，如果是的话就向前一位进一；否则保持不变。接着让学生们尝试自己动手操作几道题目。

3. 实际应用

提供一些贴近生活的例子，如超市购物时的价格结算、地图上的距离测量等情景，让学生们思考怎样才能更方便快捷地处理这些数据。

（三）巩固练习

安排适量的习题供学生完成，包括但不限于简单的计算题、判断正误题以及开放性的问题。鼓励学生们相互交流解题思路，共同进步。

（四）总结回顾

最后带领全班一起回顾今天所学的内容，强调重点知识点，并解答学生提出的问题。此外还可以布置家庭作业，进一步加深印象。

五、板书设计

黑板上可以分为三个部分：左侧列出本节课的主要内容框架；中间书写重要的公式或步骤；右侧则用来记录学生们的精彩发言或者发现的新规律。

六、教学反思

课后教师应对整堂课的效果进行评估，思考哪些环节做得好，哪些地方还有待改进。同时也可以收集学生的反馈意见，以便下次授课时做出相应的调整。