【三年级语文下册《捞铁牛》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字新词，能准确书写并运用。

- 理解“捞铁牛”这一故事的起因、经过和结果。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物心理和情节发展。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代劳动人民的智慧和团结协作的精神。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词语，体会人物情感。

- 难点：理解“捞铁牛”过程中所体现的智慧和方法，感悟中华民族的聪明才智。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片、图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“捞铁牛”的历史背景或相关故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘捞铁牛’的故事？它是一个关于智慧和勇气的故事。”

引导学生回忆自己知道的相关故事，激发学习兴趣。

2. 出示课题

板书课题：“三年级语文下册《捞铁牛》”，齐读课题，明确学习内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文讲了一个什么故事？

2. 检查预习

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“捞、铁、牛、沉、船、水手”等。

3. 整体感知

提问：故事发生在什么时候？谁在捞铁牛？为什么要去捞铁牛？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

教师带领学生逐段分析课文内容，结合插图帮助学生理解故事情节。

- 介绍铁牛掉入河中，人们想办法去捞。

- 讲述人们如何利用木船、石头等工具进行打捞。

- 第三段：描述最终成功捞起铁牛的情景。

2. 问题引导

- 铁牛为什么会掉进河里？

- 人们用了哪些办法来捞铁牛？

- 你认为这个故事告诉我们什么道理？

3. 小组讨论

分组讨论：如果你是当时的人，你会用什么方法去捞铁牛？鼓励学生大胆想象，发表自己的看法。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际

教师引导学生思考：在我们生活中，有没有类似“捞铁牛”的事情？比如团队合作、解决困难等。

2. 情感教育

通过故事让学生明白：遇到困难时，要动脑筋、团结协作，才能克服困难。

3. 角色扮演

请学生扮演文中的人物，复述故事片段，增强语言表达能力和情感体验。

（五）总结回顾，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结

教师总结课文内容，强调“智慧与团结”的重要性，鼓励学生在生活中多动脑、多合作。

2. 布置作业

- 抄写生字词，并造句。

- 用自己的话把《捞铁牛》的故事讲给家人听。

- 查找“捞铁牛”的历史背景，写一篇简单的读后感。

五、板书设计

```

捞铁牛

起因：铁牛落水

经过：想办法捞

结果：成功捞起

启示：智慧+团结=成功

```

六、教学反思（教师课后填写）

（此处留空，供教师根据实际教学情况进行反思与改进）

---

备注：本教案以学生为主体，注重朗读、理解与表达相结合，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养。