【小学六年级《（穷人》教学设计）】一、教材分析

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说，选自人教版小学语文六年级上册。文章通过描写渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了劳动人民善良、淳朴、无私的高尚品质。文章语言朴实，情感真挚，情节感人，具有很强的思想教育意义。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物内心世界。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受穷苦人民的善良与美好心灵，激发学生对生活的热爱与对他人关爱的情感。

- 引导学生树立正确的价值观，学会关心他人、乐于助人。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受人物的善良与无私。

- 难点：体会作者通过环境描写、心理描写等手法刻画人物的方法。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者列夫·托尔斯泰的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：同学们，你们知道“穷人”指的是什么样的人吗？你认为穷人是否一定不快乐？

2. 展示图片或视频片段，引导学生进入情境。

3. 板书课题，齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查字词掌握情况，重点讲解“抱怨、忐忑不安、熬过去”等词语。

3. 指名朗读，整体感知课文内容。

4. 提问：故事发生在什么时间、地点？主要人物是谁？他们遇到了什么困难？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读，抓住关键句进行分析。

- 如：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

- 引导学生思考：桑娜为什么会有这样的想法？她的心情是怎样的？

2. 小组合作讨论：渔夫和桑娜在面对困境时，他们的做法体现了哪些优秀品质？

3. 角色扮演：让学生分角色朗读对话，体验人物情感。

4. 教师总结：虽然生活艰难，但穷人的内心却充满了爱与希望。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：你身边有没有像桑娜这样的人？你有没有帮助过别人？

2. 情感升华：结合现实生活，引导学生思考“什么是真正的富有”。

3. 写作练习：以“我眼中的穷人”为题，写一段话，表达自己的看法。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，总结人物形象。

2. 强调文章主题：即使生活贫穷，也要保持善良和爱心。

3. 鼓励学生在生活中多一份关怀，少一份冷漠。

六、作业布置

1. 抄写并背诵文中描写桑娜心理活动的句子。

2. 写一篇读后感，谈谈你对“穷人”的理解。

3. 收集有关“善良”“助人为乐”的名人名言，与同学分享。

七、板书设计

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《穷人》

——列夫·托尔斯泰

桑娜：善良、无私

渔夫：勤劳、有责任心

主题：贫穷中的爱与希望

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八、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物内心，激发了学生的情感共鸣。但在教学过程中，部分学生对心理描写理解不够深入，今后应加强这方面的训练。