【秉笔直书教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解“秉笔直书”的含义，掌握相关词语的正确读音和书写，能够运用该成语进行简单造句。

2. 过程与方法：通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式，引导学生深入体会“秉笔直书”所体现的正直、诚实的品质。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、坚持真理的价值观，增强学生对历史人物及文化精神的理解与认同。

二、教学重难点：

- 重点：理解“秉笔直书”的意思及其在历史中的意义。

- 难点：引导学生联系现实生活，体会“秉笔直书”所蕴含的精神内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史故事资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找“秉笔直书”相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘秉笔直书’是什么意思吗？它和写日记、记笔记有什么关系？”

引导学生思考，并出示课题《秉笔直书》。

播放一段关于古代史官记录历史的视频片段，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

3. 教师讲解“秉笔直书”的基本含义，并结合历史背景进行说明。

（三）精读探究（15分钟）

1. 分组讨论：

- “秉笔直书”在文中是如何体现的？

- 为什么说史官要“秉笔直书”？

- 如果你是当时的史官，你会怎么做？

2. 小组代表发言，教师适时引导，补充相关历史事例，如《左传》《史记》等。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段现代人坚守真相的新闻片段，引导学生思考“秉笔直书”在当今社会的意义。

2. 开展“我心中的‘秉笔直书’”主题演讲活动，鼓励学生结合自身经历谈感受。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：“秉笔直书”不仅是一种写作方式，更是一种做人做事的态度。我们要像古人一样，敢于说真话、做实事，做一个有良知、有担当的人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“秉笔直书”》，不少于300字。

2. 查找一位历史上以“秉笔直书”著称的历史人物，简要介绍其事迹。

五、板书设计：

```

秉笔直书

—— 坚持真实，敢于直言

含义：手持笔杆，如实记录。

历史意义：保持历史真实，维护公正。

现实启示：诚实做人，勇于担当。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生理解并内化“秉笔直书”的精神内涵，达到了预期的教学目标。今后可进一步结合德育教育，深化学生的思想品德培养。