【第五讲杜甫《月夜忆舍弟》(课件)】在唐代诗歌的浩瀚星河中，杜甫以其沉郁顿挫、情感深沉的风格独树一帜。他的作品不仅是文学的瑰宝，更是历史与人性的深刻写照。本讲我们将聚焦于杜甫的一首经典诗作——《月夜忆舍弟》，通过对其内容、背景及艺术特色的分析，帮助同学们更好地理解这首诗所蕴含的情感与思想。

《月夜忆舍弟》是杜甫在安史之乱期间所作，当时他漂泊在外，与弟弟失散多年，心中充满思念与忧虑。诗中描绘了一个寂静的月夜，诗人独自一人，望着明月，回忆起远方的亲人，表达了对家人的深切牵挂和对战乱带来的离别之痛。

全诗如下：

> 戍鼓断人行，边秋一雁声。

> 露从今夜白，月是故乡明。

> 有弟皆分散，无家问死生。

> 寄书长不达，况乃未休兵。

这首诗语言简练，意境深远，情感真挚。首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，描绘了战乱时期的荒凉景象，戍鼓声中行人稀少，秋风中孤雁的鸣叫更添凄凉。颔联“露从今夜白，月是故乡明”则是诗人对家乡的深情寄托，即使身处异乡，心中仍念念不忘故土。颈联“有弟皆分散，无家问死生”直抒胸臆，道出了兄弟离散、生死未卜的悲痛。尾联“寄书长不达，况乃未休兵”则进一步深化了主题，表达出战乱不断、音讯难通的无奈与绝望。

在教学过程中，我们可以通过以下几个方面来引导学生深入理解这首诗：

1. 背景介绍：结合安史之乱的历史背景，帮助学生了解杜甫创作此诗时的社会环境和个人境遇。

2. 意象分析：如“月”、“雁”、“露”等意象，分别象征着思乡、孤独与时间的流逝。

3. 情感体验：鼓励学生设身处地，体会诗人内心的忧愁与思念。

4. 语言赏析：品味诗句中的简洁与凝练，感受杜甫语言的艺术魅力。

此外，还可以通过对比阅读的方式，将《月夜忆舍弟》与其他杜甫作品进行比较，如《春望》、《登高》等，帮助学生更全面地认识杜甫的创作风格与思想内涵。

总之，《月夜忆舍弟》不仅是一首描写思亲之情的佳作，更是一幅反映时代苦难与人性光辉的画卷。通过本讲的学习，希望同学们能够更加深入地理解杜甫的诗歌世界，感受到中华传统文化的深厚底蕴与永恒魅力。