【《项脊轩志》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解本文的基本内容，掌握文言词汇和句式特点。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析散文结构、品味语言的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对家庭生活的深情回忆与对亲人的思念之情。

- 引导学生珍惜亲情，体会生活中的点滴温情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的情感表达方式，把握作者的情感脉络。

- 难点：体会“志”体散文的特点，理解作者借物抒情的手法。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅作者归有光的生平及作品背景。

四、教学过程设计：

第一课时：整体感知与字词积累

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你有没有写过‘志’类的文章？你觉得‘志’是什么意思？”

- 引出《项脊轩志》，介绍作者归有光及其文学风格。

2. 初读课文（10分钟）

- 听录音或教师范读，整体感知文章内容。

- 学生自由朗读，标出生字、难词，初步理解大意。

3. 字词讲解（15分钟）

- 重点讲解文言实词、虚词及特殊句式。

- 如：“余既为此志，后五年，吾妻来归。”“室仅方丈，可容一人居。”

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，布置预习作业：找出文中描写项脊轩环境的句子，思考其作用。

第二课时：细读赏析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学字词，回顾文章主要内容。

2. 精读赏析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 描写项脊轩的简陋与作者的生活状态。

- 回忆祖母、母亲的关爱，体现亲情。

- 第三段：妻子嫁入后的生活片段，表现夫妻之情。

- 第四段：多年后的感慨，表达对往事的怀念与伤感。

- 引导学生找出文中细腻的描写，如“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”体会作者借物抒情的写法。

3. 情感交流（10分钟）

- 组织小组讨论：你是否有类似的经历？如何表达对亲人的感情？

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本文的艺术特色：以小见大、细节感人、情感真挚。

- 布置课后作业：写一篇短文，描述一件令你难忘的家庭小事，并尝试运用细节描写。

五、板书设计：

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一、作者简介：归有光，明代散文家，“唐宋派”代表人物。

二、文体特点：“志”体散文，记事抒情，语言质朴。

三、内容概要：

1. 项脊轩的环境

2. 家庭成员的回忆

3. 妻子的陪伴

4. 对往昔的怀念

四、艺术特色：

- 细节描写

- 情感真挚

- 借物抒情

```

六、教学反思：

本节课通过诵读、讲解、讨论等多种方式，引导学生逐步走进归有光的情感世界，激发了学生的阅读兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步拓展相关作品，帮助学生更全面地理解“志”体散文的写作特点。