【优质课孔雀东南飞教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解《孔雀东南飞》的故事情节和人物形象，掌握诗歌的基本内容。

- 学习并积累文言词语，提高文言文阅读理解能力。

- 分析诗歌中的人物心理描写和艺术手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌情感内涵。

- 培养学生合作探究的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受封建社会中女性的悲剧命运，增强对人性与社会的思考。

- 培养学生对古典文学的兴趣与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握诗歌的主要情节与人物性格。

- 理解诗歌中的象征意义与艺术特色。

- 难点：

- 领会诗歌中所表达的深刻情感与社会批判。

- 分析诗歌的语言风格与修辞手法。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、板书设计。

- 学生：预习课文，查找有关《孔雀东南飞》的作者及创作背景。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 播放一段古风音乐，展示古代女子生活的画面，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为在古代，女性的命运是否由自己决定？”引出《孔雀东南飞》的主题。

2. 作者与背景介绍（5分钟）

- 简要介绍《孔雀东南飞》的作者——汉乐府诗，说明其在中国古代文学中的地位。

- 讲解诗歌创作的历史背景，帮助学生理解故事发生的社会环境。

3. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出生字词，初步感知文章内容。

4. 疏通字词（10分钟）

- 教师讲解重点文言词语，如“适”、“谢”、“区区”等。

- 学生结合注释，完成课后练习题。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 整体把握（10分钟）

- 引导学生梳理故事发展脉络，明确主要人物关系。

- 提问：“你觉得焦仲卿和刘兰芝是怎样的人？他们的爱情有什么特点？”

2. 人物形象分析（15分钟）

- 分组讨论：

- 刘兰芝的性格特点：聪明、善良、坚韧、有主见。

- 焦仲卿的性格特点：忠厚、软弱、无奈。

- 结合具体语句分析人物心理变化。

3. 主题探讨（10分钟）

- 引导学生思考：

- 为什么刘兰芝和焦仲卿最终走向悲剧？

- 诗歌反映了当时社会的哪些问题？

- 学生自由发言，教师适时点拨。

4. 语言赏析（10分钟）

- 分析诗歌中的比喻、排比、对偶等修辞手法。

- 体会诗歌的语言美与节奏感。

第三课时：拓展延伸与总结升华

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调诗歌的情感与思想价值。

- 总结人物形象与主题思想。

2. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读《梁山伯与祝英台》，比较两者在情节、人物、主题上的异同。

- 鼓励学生写一篇读后感，表达自己对爱情、婚姻、人生的看法。

3. 布置作业（5分钟）

- 写一篇不少于500字的短文，题目为《我眼中的刘兰芝》。

- 复习本课重点文言词汇，整理笔记。

五、教学反思：

本节课以学生为主体，注重情感体验与文本分析相结合，旨在激发学生对古典文学的兴趣。在教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励他们多角度思考，培养独立阅读和鉴赏能力。

六、板书设计：

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《孔雀东南飞》

——汉乐府民歌

一、人物形象：

刘兰芝：聪慧、坚贞、反抗

焦仲卿：忠厚、无奈、软弱

二、主题思想：

反映封建礼教对人性的压抑

表达对美好爱情的追求与惋惜

三、艺术特色：

比喻、排比、对偶

语言质朴，情感真挚

```

备注：本教案根据教学实际灵活调整，注重学生参与与互动，力求在有限时间内实现高效教学。