【乞巧的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

理解古诗《乞巧》的内容，掌握诗中生字词的读音与含义；能够正确、流利地朗读并背诵诗歌。

2. 过程与方法：

通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生体会诗歌所描绘的节日氛围和古人对美好生活的向往。

3. 情感态度与价值观：

感受传统节日的文化内涵，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，感受诗歌的情感。

- 难点：体会诗人对美好生活的祝愿与憧憬。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关“乞巧节”的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道每年农历七月初七是什么节日吗？”

引导学生说出“七夕节”或“乞巧节”，并播放一段关于乞巧节的视频或图片，营造节日氛围。

教师简要介绍乞巧节的由来，引出课题《乞巧》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、停顿。

3. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并书写。

4. 分组朗读，评选“最佳朗读小组”。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师逐句讲解诗意，结合插图帮助学生理解。

- “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

解释：七夕的夜晚，仰望天空，看到牛郎织女在银河边相会。

- “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

解释：人们在月下祈求智慧与技艺，穿针引线，不知穿了多少根红线。

2. 引导学生思考：

- 为什么人们要在七夕这天乞巧？

- 你从诗中感受到了怎样的情感？

3. 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生表达自己的见解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放《牛郎织女》动画片段，让学生更直观地了解故事背景。

2. 学生分享自己了解的其他传统节日及其习俗。

3. 布置小任务：回家向家人询问“乞巧节”的风俗，并写一篇短文。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的文化寓意。

鼓励学生珍惜传统文化，传承民族精神。

五、作业布置：

1. 背诵《乞巧》全诗。

2. 完成练习册相关题目。

3. 写一篇小作文，题目为《我眼中的乞巧节》。

六、板书设计：

```

乞 巧

七夕夜，碧霄看，

牛郎织女渡河桥。

乞巧望秋月，

红丝穿万条。

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了古诗内容，同时增强了对传统文化的认同感。今后可在课堂中加入更多互动环节，提升学生的参与度与表达能力。