【中小学音乐教师教学论文评职称论文--谈小学音乐教学中的律动教学-】在当前素质教育不断深化的背景下，小学音乐教育逐渐受到重视。而作为音乐教学的重要组成部分，律动教学因其独特的教学方式和良好的教学效果，越来越受到一线教师的关注。本文旨在探讨小学音乐教学中律动教学的应用价值、实施策略以及其对学生成长的积极影响，为音乐教师提供参考与借鉴。

关键词：小学音乐；律动教学；教学实践；音乐素养；教学创新

一、引言

随着新课程改革的不断推进，音乐教育不再仅仅局限于旋律与节奏的学习，而是更加注重学生综合能力的培养。律动教学作为一种以身体动作配合音乐进行的教学方法，能够有效激发学生的音乐兴趣，提升他们的音乐感知力和表现力。对于小学阶段的学生来说，律动教学不仅有助于他们理解音乐内容，还能促进身心协调发展，具有重要的教学意义。

二、律动教学的概念与特点

律动教学是指在音乐教学过程中，通过身体动作、舞蹈、节奏练习等方式，让学生在“动”中感受音乐、理解音乐、表达音乐的一种教学方法。它强调“听、想、动”的结合，使学生在参与中获得音乐体验，提高音乐素养。

律动教学具有以下几个显著特点：

1. 趣味性强：通过肢体动作与音乐相结合，使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。

2. 互动性高：师生之间、生生之间的互动频繁，有利于增强课堂参与感。

3. 综合性强：融合了音乐、舞蹈、语言、情感等多种元素，有助于全面发展学生的综合素质。

4. 适应性广：适合不同年龄阶段的学生，可根据教学目标灵活调整。

三、小学音乐教学中律动教学的实践意义

1. 激发学习兴趣

小学生天性活泼好动，律动教学正好契合他们的心理特点。通过有趣的动作设计，能够调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中接受音乐知识。

2. 提升音乐感知力

律动教学要求学生在音乐中做出相应的动作，这有助于他们更直观地感受节奏、旋律和情绪的变化，从而提升音乐感知能力。

3. 促进身心发展

音乐与身体运动的结合，不仅能锻炼学生的协调能力和节奏感，还能增强他们的身体素质，促进身心健康。

4. 培养合作意识

在集体律动活动中，学生需要相互配合、共同完成动作，这有助于培养他们的团队意识和协作精神。

四、小学音乐教学中律动教学的实施策略

1. 结合教材内容设计律动活动

教师应根据教材内容，设计符合学生年龄特点的律动活动。例如，在学习《小星星》时，可以引导学生用手势或简单的舞蹈动作来表现音乐节奏。

2. 注重节奏训练与动作编排

在律动教学中，节奏是核心要素。教师可以通过拍手、跺脚、踏步等简单动作，帮助学生建立稳定的节奏感，再逐步引入复杂的动作组合。

3. 鼓励学生自主创新

在律动教学中，教师应给予学生一定的自由空间，鼓励他们根据音乐内容进行动作创作，发挥想象力和创造力。

4. 融入多学科教学

律动教学不仅可以单独进行，还可以与其他学科相结合，如语文、美术、体育等，实现跨学科整合，丰富教学内容。

五、结语

综上所述，律动教学在小学音乐教学中具有不可替代的作用。它不仅能够提升学生的音乐素养，还能促进其全面成长。作为一名音乐教师，应积极探索和实践律动教学的方法，不断提升自身的教学水平，为学生营造一个生动、有趣、富有成效的音乐学习环境。

参考文献：

[1] 李静. 小学音乐教学中律动教学的应用研究[J]. 音乐教育, 2020(05).

[2] 王雪. 律动教学在小学音乐课堂中的实践与探索[J]. 教育现代化, 2019(12).

[3] 张伟. 音乐教学中律动教学的理论与实践[M]. 北京: 教育出版社, 2021.

（全文约1500字）