【人教版高二语文下册《苏武传》教案及原文】在高中语文教学中，文言文是培养学生语言理解能力与文化素养的重要内容。其中，《苏武传》作为一篇具有深厚历史背景和思想内涵的文言文，被广泛选入教材。本文将围绕“人教版高二语文下册《苏武传》教案及原文”展开，从教学目标、教学重点、教学方法以及文本内容等方面进行系统梳理，帮助教师更好地开展课堂教学。

一、教材背景

《苏武传》出自《汉书·李广苏建传》，是东汉史学家班固所著《汉书》中的一篇人物传记。文章通过记述西汉时期使者苏武出使匈奴、被扣留十九年仍不屈服、最终归汉的故事，展现了苏武坚定的意志、忠贞的品格和强烈的爱国精神。这篇文章不仅是学习文言文的典范，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。

二、教学目标

1. 知识目标：掌握文中常见的文言实词、虚词及特殊句式，理解文章的基本内容。

2. 能力目标：提高学生阅读文言文的能力，培养其分析人物形象和理解文章主旨的能力。

3. 情感目标：引导学生体会苏武的忠诚与坚韧，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学重点与难点

- 重点：

- 掌握文言词语的含义及用法；

- 理解苏武的人物形象及其精神品质；

- 分析文章结构与写作手法。

- 难点：

- 文言文中的古今异义、通假字等现象；

- 对苏武内心世界的深入理解与情感共鸣。

四、教学方法建议

1. 诵读法：通过反复朗读，增强语感，帮助学生理解文意。

2. 讲解法：结合注释与背景资料，逐句讲解课文，扫除阅读障碍。

3. 讨论法：组织学生围绕“苏武为何坚持不降”等问题展开讨论，激发思维。

4. 多媒体辅助：利用视频、图片等资源，增强课堂的直观性与趣味性。

五、教学过程设计（简案）

第一课时：导入与初读

- 情境导入：播放相关历史纪录片片段或展示苏武画像，引发学生兴趣。

- 初读课文：学生自由朗读，标出生字、难句。

- 教师讲解：介绍作者、作品背景，明确学习任务。

第二课时：精读与理解

- 分段讲解：逐段解析课文内容，重点讲解关键词句。

- 品味语言：分析人物描写、细节刻画，体会语言的艺术效果。

- 小组讨论：围绕“苏武的忠诚与牺牲”展开交流。

第三课时：拓展与升华

- 总结人物形象：归纳苏武的性格特征与精神品质。

- 联系现实：引导学生思考当代社会中“忠诚”与“责任”的意义。

- 布置作业：撰写读后感或小论文，深化对课文的理解。

六、《苏武传》原文节选

> 武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐匈奴，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之相当。天汉元年，武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。

> ……

> 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

七、教学反思与建议

在实际教学过程中，教师应注重引导学生从文本出发，结合历史背景与现实生活进行多角度思考。同时，可鼓励学生通过查阅资料、角色扮演等方式，加深对人物性格和历史事件的理解。此外，教师还可适当引入其他相关作品，如《汉书》中的其他人物传记，拓宽学生的文学视野。

结语

《苏武传》不仅是一篇优秀的文言文作品，更是一部蕴含深刻思想的历史篇章。通过合理设计教学方案，教师能够有效提升学生的文言文阅读能力，并在潜移默化中培养他们的民族精神与道德情操。希望本教案能为一线语文教师提供参考，助力《苏武传》教学的顺利开展。