【部编五上语文《珍珠鸟》公开课教案教学设计【一等奖】x】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细腻描写表达情感的写作方法。

- 掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受人与动物之间的信任与温情，激发学生对生命的尊重与关爱。

- 引导学生体会作者对自然、生命的热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感变化及写作手法。

- 难点：感悟“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的深刻含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关珍珠鸟的相关资料。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 展示珍珠鸟的图片，提问：“你们见过珍珠鸟吗？它有什么特点？”

2. 引导学生分享自己对珍珠鸟的认识，激发学习兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写珍珠鸟的文章——《珍珠鸟》。”

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 听课文录音，整体感知文章内容。

2. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步理解大意。

3. 提问：文章主要讲了一个什么故事？你从中感受到什么？

第三环节：精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍珍珠鸟的外形和习性，营造温馨氛围。

- 描写“我”与珍珠鸟的相处过程，体现信任的建立。

- 第三段：描绘珍珠鸟在“我”身边自由活动的情景，表现和谐共处。

- 第四段：结尾部分，点明主题，升华情感。

2. 品析关键词句：

- “我便用吊兰长长的、垂落的枝叶，为它遮出一个温暖的巢。”

- “它先是离我较远，小脑袋从窗框里探出来，再后来，就只在笼子四周活动。”

- “我不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情谊。”

3. 小组讨论：

- 为什么作者能与珍珠鸟建立起如此亲密的关系？

- 你从文中感受到了怎样的情感？

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

- 你在生活中是否也有过与小动物建立信任的经历？

- 你认为人与动物之间应该如何相处？

2. 拓展阅读：

- 推荐学生阅读老舍的《猫》，比较两篇文章在描写动物方面的异同。

第五环节：总结提升（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，梳理结构。

2. 引导学生说出自己的收获和感悟。

3. 教师总结：

- 信任是人与人、人与动物之间最宝贵的桥梁。

- 只有真诚相待，才能创造美好的关系。

第六环节：布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我和小动物的故事》，要求写出真实感受。

2. 预习下一篇文章，做好读书笔记。

五、板书设计：

```

《珍珠鸟》

——冯骥才

信任 → 和谐 → 美好

外形描写 → 情感变化 → 主题升华

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者对珍珠鸟的喜爱与信任之情。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极思考并表达自己的观点。但在引导学生深入理解“信赖”的意义时，还需进一步加强，以帮助学生更好地内化课文所传达的情感价值。

以上为《珍珠鸟》公开课教案教学设计，适用于小学五年级语文教学，内容原创，适合用于公开课展示或教学研讨。