【《观潮》第二课时教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文主要内容，掌握描写潮水的词语和句子，体会作者对钱塘江大潮的赞美之情。

2. 过程与方法：

通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和画面感，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生热爱自然、热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点：

- 理解文中描写潮水的精彩语句，体会其表现力。

- 感受作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

三、教学难点：

- 引导学生通过文字想象潮水的壮观场面，提升学生的想象力和审美能力。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含钱塘江潮视频片段）

- 课文插图、生字卡片

- 学生预习课文，完成生字词抄写

五、教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《观潮》的第一课时，谁能说说课文主要讲了什么？”

（引导学生回顾课文内容，如“钱塘江大潮的形成、观潮的时间、地点等”）

2. 出示关键词：潮来前、潮来时、潮头过后。

帮助学生梳理文章结构，为本节课的学习做铺垫。

二、精读感悟（20分钟）

1. 学习“潮来时”的描写

- 请学生自由朗读课文第三至第五自然段，边读边思考：作者用了哪些词语和句子来描写潮水？

- 分组讨论，找出描写潮水的关键词语，如“闷雷滚动”、“一条白线”、“横贯江面”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”等。

2. 品味语言，感受画面

- 教师出示相关语句，引导学生反复诵读，体会其中的节奏感和画面感。

如：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

- 提问：“你能想象出这样的场景吗？试着用你的语言描述一下。”

3. 朗读比赛

- 分小组朗读描写潮水的段落，评选“最有气势朗读者”，激发学生朗读兴趣。

三、拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活，展开想象

- 教师提问：“如果你是站在岸边看潮的人，你的心情会怎样？你会说什么？”

- 引导学生结合自身经历或想象，进行口头表达训练。

2. 写作小练笔

- 布置小作文：“我眼中的大潮”

- 要求：运用文中的描写方法，写出自己看到的大潮景象，不少于50字。

四、总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

“今天我们通过朗读和想象，感受到了钱塘江大潮的壮观景象，也体会到了作者对大自然的热爱和赞美。”

2. 鼓励学生：

“希望同学们在今后的学习中，多观察、多积累、多表达，做一个有发现美的眼睛和表达美的能力的好学生。”

五、作业布置

1. 抄写并背诵描写潮水的精彩语句。

2. 完成小练笔《我眼中的大潮》，下节课展示。

六、板书设计：

```

《观潮》第二课时教学设计

——小学四年级语文教案

潮来前：风平浪静，人山人海

潮来时：闷雷滚动 → 白线 → 山崩地裂

潮头过后：余波犹在，人们回味无穷

关键词：白线、横贯江面、山崩地裂、浩浩荡荡

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生深入体会课文内容，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的写作能力。