【清水小学特殊群体学生管理制度】为全面贯彻落实国家关于加强未成年人保护和教育工作的相关精神，进一步提升学校对特殊群体学生的关爱与管理水平，确保每一位学生都能在公平、和谐的环境中健康成长，结合我校实际情况，特制定《清水小学特殊群体学生管理制度》。

一、适用范围

本制度适用于我校所有在籍在校的学生，特别是以下几类特殊群体：

1. 家庭经济困难学生

2. 留守儿童及单亲家庭学生

3. 残疾学生或身体有特殊需要的学生

4. 学习困难或行为偏差学生

5. 心理健康问题学生

二、管理原则

1. 以人为本，关爱优先：尊重每一位学生的个性差异，关注其心理、生理及社会适应能力的发展。

2. 分类管理，精准帮扶：根据学生具体情况，制定有针对性的帮扶措施，做到“一人一策”。

3. 家校联动，协同共育：加强与家长的沟通联系，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

4. 依法依规，保障权益：严格遵守国家有关法律法规，保障特殊群体学生的受教育权和合法权益。

三、组织架构与职责分工

1. 领导小组：由校长担任组长，分管副校长、德育主任、教务主任及班主任组成，负责统筹协调全校特殊群体学生的管理工作。

2. 班主任：作为第一责任人，负责日常观察、记录与反馈，及时发现并上报学生异常情况。

3. 心理咨询教师：负责对存在心理问题的学生进行干预与疏导，提供专业支持。

4. 学科教师：根据学生特点调整教学方式，给予个性化辅导与帮助。

四、具体措施

1. 建立档案：为每位特殊群体学生建立个人成长档案，详细记录其家庭背景、学习情况、心理状态等信息。

2. 定期走访：班主任及任课教师应定期开展家访或电话联系，了解学生在家表现，增强家校互动。

3. 心理辅导：设立心理咨询室，安排专业教师定期开展心理讲座与个别辅导，帮助学生缓解压力、树立自信。

4. 学业支持：针对学习困难学生，制定补差计划，安排优秀教师进行一对一辅导。

5. 生活关怀：对家庭经济困难学生，积极申请助学金、减免学费等政策支持；对留守儿童，建立“代理家长”制度，给予更多关心与陪伴。

五、监督与评估

1. 学校将定期召开专题会议，听取各班级对特殊群体学生管理工作的汇报。

2. 对工作成效显著的班级和个人予以表彰奖励，对落实不到位的情况进行通报批评并限期整改。

3. 每学期末对特殊群体学生的发展情况进行综合评估，不断优化管理制度。

六、附则

本制度自发布之日起施行，由学校德育处负责解释和修订。希望全体教职工高度重视特殊群体学生的管理工作，以实际行动践行教育公平与人文关怀，为每一个孩子的全面发展保驾护航。

——清水小学

2025年4月