【《呼兰河传（mdash及及mdash及小团圆媳妇之死》名师课件）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《呼兰河传》的基本背景及作者萧红的写作风格。

- 掌握“小团圆媳妇之死”这一情节在整部作品中的作用及其象征意义。

- 提高学生对文学作品中人物形象和主题思想的分析能力。

2. 过程与方法

- 通过文本细读、小组讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解作品内涵。

- 结合时代背景，帮助学生把握作品的社会批判性与人性关怀。

3. 情感态度与价值观

- 感受封建礼教对普通人的压迫与伤害，培养学生的同情心与人文关怀。

- 引导学生思考个体命运与社会环境之间的关系。

二、教学重难点

- 重点：分析小团圆媳妇之死的悲剧根源，理解其象征意义。

- 难点：体会萧红在作品中所表达的对旧社会的批判与对人性的深刻洞察。

三、教学内容与流程设计

第一环节：导入新课（5分钟）

- 展示《呼兰河传》封面图，提问：“你对这部作品有哪些初步了解？”

- 简要介绍萧红及其创作背景，强调该书是中国现代文学中具有独特风格的作品。

第二环节：整体感知（10分钟）

- 阅读课文节选，梳理“小团圆媳妇”的故事脉络。

- 学生分组概括事件发展，教师进行补充与总结。

第三环节：文本细读（20分钟）

- 问题引导：

- 小团圆媳妇为什么会被视为“不规矩”？

- 她的遭遇反映了当时社会怎样的观念？

- 萧红是如何描写她的痛苦与无助的？

- 语言分析：

- 关注细节描写，如“她被热水烫了三次”“婆婆打她”等，体会作者的叙述语气与情感倾向。

- 分析比喻、对比等修辞手法的运用。

第四环节：主题探讨（15分钟）

- 核心问题：

- 小团圆媳妇之死是个人悲剧还是社会悲剧？

- 作者通过这个故事表达了怎样的思想感情？

- 小组讨论：

- 引导学生从家庭、社会、文化等多角度分析悲剧原因。

- 鼓励学生结合现实生活，谈对“传统”与“现代”观念的思考。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：推荐萧红其他作品，如《生死场》《孤独的生活》，比较不同作品中的人物命运与社会批判。

- 视频资料：播放相关纪录片片段，增强学生对时代背景的理解。

第六环节：课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调“小团圆媳妇之死”不仅是个人悲剧，更是整个社会压抑的缩影。

- 鼓励学生关注文学作品中的人文精神与社会意义。

四、板书设计

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《呼兰河传——小团圆媳妇之死》

├─ 人物形象：小团圆媳妇——柔弱、无辜、被压迫

├─ 社会背景：封建礼教、迷信思想、男权社会

├─ 主题思想：批判旧社会对女性的压迫与摧残

└─ 写作特色：细腻描写、讽刺笔调、悲悯情怀

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五、作业布置

1. 撰写一篇短文，谈谈你对“小团圆媳妇之死”的理解和感受。

2. 阅读《呼兰河传》其他章节，尝试找出一个与“小团圆媳妇”相似的人物，并进行比较分析。

六、教学反思

- 本课注重引导学生从文本出发，深入挖掘人物背后的社会意义。

- 在今后的教学中，可进一步加强学生对文学语言的赏析能力，提升其批判性思维。

备注：本课件适用于高中语文教学，可根据实际教学时间灵活调整各环节时长。