【课文长江之歌教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文《长江之歌》的内容，掌握文中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会作者对长江的赞美之情，感受语言的优美与情感的真挚。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感和环境保护意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌的语言美与情感表达，体会作者对长江的深情。

- 难点：引导学生结合自身生活体验，深入感悟作品的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关长江的资料，初步了解长江的基本情况。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长江的视频或展示长江的图片，引导学生观察并思考：“你见过长江吗？你对它有什么印象？”

然后引出课题：“今天我们要学习一篇赞美长江的文章——《长江之歌》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生认真听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，边读边圈画生字词，借助工具书或同桌交流解决。

3. 教师抽查学生朗读情况，纠正发音，并讲解重点词语的意思。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段分析：

- 描写长江的气势磅礴，表现其壮丽景象。

- 抒发对长江的赞美之情，体现作者的爱国情怀。

- 第三段：联系现实生活，呼吁保护母亲河。

2. 问题引导：

- 课文中哪些句子让你感受到长江的雄伟？

- 作者为什么称长江为“母亲”？

- 你从文中感受到了怎样的情感？

3. 小组讨论：

分组讨论以上问题，每组选出代表发言，教师适时点拨，引导学生深入体会课文情感。

（四）品味语言，感受美感（10分钟）

1. 教师选取文中的优美句段，如“你从雪山走来，春潮是你的风采……”，带领学生反复诵读，体会其中的节奏美和意境美。

2. 引导学生模仿课文的写法，尝试用比喻、拟人等修辞手法描述自己熟悉的自然景观。

（五）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 结合课文内容，组织学生讨论：“我们该如何保护长江？你能为保护环境做些什么？”

2. 鼓励学生搜集有关环保的资料，撰写一份“我为长江献一策”的小作文，培养责任感和行动力。

（六）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结本课所学内容，强调长江不仅是自然景观，更是中华文明的重要象征。

2. 布置作业：

- 背诵课文中的优美段落；

- 写一篇以“我心中的长江”为题的小短文，表达自己的感受。

五、板书设计：

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课文《长江之歌》教学设计

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读课文

3. 精读理解

4. 品味语言

5. 拓展延伸

6. 总结作业

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六、教学反思（可选）：

在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们主动思考、积极表达。同时，要关注不同层次学生的学习需求，灵活调整教学策略，确保每一位学生都能有所收获。

备注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，符合语文教学要求，适用于小学高年级或初中阶段的教学使用。