一、教学目标：

1. 知识与能力

- 掌握词的基本常识，了解作者毛泽东的生平及创作背景。

- 理解《沁园春·雪》的内容和主旨，体会词中所表达的思想感情。

- 学习词中运用的修辞手法和语言风格，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 结合历史背景，帮助学生理解诗人对历史人物的评价及其现实意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者豪迈奔放的情怀，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

- 培养学生热爱祖国山河、关注国家命运的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词中描绘的北国雪景，把握作者的思想感情。

- 难点：体会词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的深意，理解作者对历史人物的评价。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关历史资料、朗诵音频、课文插图等。

- 学生：预习课文，查阅毛泽东生平资料，思考词中表达的情感。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放《沁园春·雪》朗诵音频，引导学生感受词的气势与情感。提问：“这首词给你什么样的感觉？你认为它表达了怎样的思想感情？”引发学生兴趣，自然引入课题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，结合注释初步理解词义。

2. 教师讲解词牌名“沁园春”的含义，介绍毛泽东的创作背景。

3. 学生分组讨论，概括上下片内容，明确词的结构和层次。

（三）深入分析（20分钟）

1. 上片赏析

- 分析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等句，感受词人笔下的壮阔景象。

- 引导学生体会“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中空间的广阔感。

- 讨论“山舞银蛇，原驰蜡象”等比喻的运用，理解其形象生动的特点。

2. 下片赏析

- 解读“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，引导学生思考“英雄”指哪些人，为何要“折腰”。

- 分析“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”等句，理解作者对历史人物的评价方式。

- 引导学生理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的深层含义，感受作者的豪情壮志。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于毛泽东的纪录片片段或历史影像资料，帮助学生更全面地了解作者。

2. 小组合作，搜集其他描写雪景或抒发豪情的诗词，进行比较阅读。

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对“风流人物”的理解，培养思辨能力。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调《沁园春·雪》不仅是一首写景抒情的词作，更是作者对历史、现实和未来的深刻思考。鼓励学生在今后的学习中，多关注经典文学作品，提升文化素养。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《沁园春·雪》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“风流人物”的看法。

3. 选择一首你喜欢的现代诗，尝试进行仿写。

五、板书设计：

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《沁园春·雪》教学设计

一、教学目标

二、重点难点

三、教学过程

四、作业布置

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《沁园春·雪》的艺术特色和思想内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性化表达，提升课堂的互动性与实效性。